3月8日，今日頭條天津教育報(bào)官方賬號(hào)推送了以《天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院：強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍 產(chǎn)教融合打造能工巧匠》為題的相關(guān)推文，對(duì)學(xué)院強(qiáng)化雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)情況進(jìn)行了宣傳報(bào)道，具體內(nèi)容如下：
為積極響應(yīng)國(guó)家“強(qiáng)教必先強(qiáng)師”“為大國(guó)工匠造就良匠之師”的號(hào)召，進(jìn)一步加強(qiáng)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，自2019年教育部《深化新時(shí)代職業(yè)教育“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)改革實(shí)施方案》出臺(tái)以來(lái)，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院依托渤化集團(tuán)行業(yè)辦學(xué)，充分發(fā)揮企業(yè)技能人才與學(xué)院專(zhuān)職教師的協(xié)同作用，逐步探索并形成了“雙棲制”培養(yǎng)機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了學(xué)院教師與企業(yè)技術(shù)人員雙崗雙聘的“雙棲制”模式。多年來(lái)，學(xué)院通過(guò)嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、拓渠道、抓內(nèi)涵等多項(xiàng)措施，不斷強(qiáng)化“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)，培養(yǎng)和造就了一批高水平“工匠之師”，為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展提供了強(qiáng)有力的支撐和保障。
以師德為引領(lǐng) 培育良匠良師
天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院堅(jiān)持“以黨建鑄師魂，以思政強(qiáng)師風(fēng)”，將師德師風(fēng)建設(shè)要求貫穿教師管理全過(guò)程。克服重科研輕教學(xué)、重教書(shū)輕育人等現(xiàn)象，把師德表現(xiàn)作為教師資格認(rèn)定、業(yè)績(jī)考核、職稱(chēng)評(píng)聘、評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)的首要要求，推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、長(zhǎng)效化。全面落實(shí)新時(shí)代高校教師職業(yè)行為準(zhǔn)則，推行師德考核負(fù)面清單制度，建立師德檔案，完善誠(chéng)信承諾和失信懲戒機(jī)制，嚴(yán)懲教師失范行為。開(kāi)展“津門(mén)師德巡講”等活動(dòng)，發(fā)揮典型示范引領(lǐng)作用，引導(dǎo)廣大教師做“四有”好老師。
依托校企合作 共建教師培養(yǎng)基地
天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院聯(lián)合校企合作單位建設(shè)“雙棲制”教師實(shí)踐培訓(xùn)基地10個(gè)，助推產(chǎn)教融合共同體建設(shè)向縱深發(fā)展。建立了“雙棲制”教師資源庫(kù)，選拔優(yōu)秀的企業(yè)技術(shù)人員，動(dòng)態(tài)調(diào)整，雙向流動(dòng)，每年從資源庫(kù)中選派60名企業(yè)技術(shù)人員常駐任教，將企業(yè)的“新知識(shí)、新技術(shù)、新需求、新形勢(shì)”融入課堂教學(xué)，提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)理論水平和實(shí)踐能力。每年安排百余名教師分批次到企業(yè)實(shí)踐鍛煉，全面落實(shí)教師5年一周期的全員輪訓(xùn)制度。
2024年，在天津市首次雙師認(rèn)定工作開(kāi)展后的第一個(gè)假期，28名骨干教師在學(xué)院的統(tǒng)一安排下，于1月16日分別前往天津雙安勞保橡膠有限公司、天津七二九體育用品有限公司、天津華科科能新能源技術(shù)有限公司、靈犀匯（天津）科技有限公司、天津求道足球俱樂(lè)部、牛孩體育俱樂(lè)部等多家企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，利用寒假時(shí)間爭(zhēng)分奪秒進(jìn)入企業(yè)開(kāi)啟“升級(jí)修煉”。
在天津雙安勞保橡膠有限公司進(jìn)行實(shí)踐鍛煉的谷裕和梁艷輝兩位教師正趕上廠(chǎng)址跨區(qū)遷移，兩位教師積極參與，為企業(yè)解決了機(jī)械設(shè)備搬遷規(guī)劃的部分實(shí)際問(wèn)題，同時(shí)為企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作和制度提出諸多建設(shè)性意見(jiàn)，兩人都表示在本次寒假實(shí)踐中收獲頗豐，不僅學(xué)習(xí)到了企業(yè)的不同情況和規(guī)章制度，更是在將自己所學(xué)切實(shí)運(yùn)用在工作實(shí)踐中，這對(duì)今后的教學(xué)工作非常有幫助。
從教多年的穆鳳蕓進(jìn)企業(yè)期間，在學(xué)習(xí)加工工藝和操作技能的同時(shí)，為研究所專(zhuān)技人員進(jìn)行進(jìn)行《工程制圖及CAD》培訓(xùn)。企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)表示，穆老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)為企業(yè)的員工提供技能培訓(xùn)，助力企業(yè)更科學(xué)的設(shè)計(jì)和實(shí)施培訓(xùn)方案，提升員工的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能水平，從而促進(jìn)企業(yè)人力資源的整體提升。
“在實(shí)踐的過(guò)程中，讓我們感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，對(duì)教學(xué)理念有了更深的認(rèn)識(shí)?！鼻巴旖蚱叨朋w育用品有限公司在成品生產(chǎn)車(chē)間進(jìn)行下廠(chǎng)鍛煉的教師吳冠雄同樣深有所感。下場(chǎng)實(shí)踐就是鍛煉教師的必要一步。在學(xué)習(xí)和教學(xué)探索的同時(shí)，吳老師也積極為公司解決木工帶鋸加工危險(xiǎn)性高、存在較大安全隱患的問(wèn)題，跟同技術(shù)人員進(jìn)行探討，提出解決思路和預(yù)案。
人工智能學(xué)院教師李紅升通過(guò)在天津華科科能新能源技術(shù)有限公司實(shí)踐鍛煉，表示：“在實(shí)踐過(guò)程中，增強(qiáng)了將理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，解決了實(shí)際教學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的一些困惑和難題的能力，接觸到了許多在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的知識(shí)和技能。實(shí)踐鍛煉不僅提升了專(zhuān)業(yè)技能，還鍛煉了綜合素質(zhì)，深刻體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，也讓我更加深入地了解了企業(yè)的生產(chǎn)環(huán)境和文化，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)，工作能力得到了鍛煉和提升。”
信息工程學(xué)院的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)專(zhuān)業(yè)教師韓彬前往天開(kāi)園參加靈犀匯（天津）科技有限公司下廠(chǎng)實(shí)踐鍛煉。她表示：“下廠(chǎng)實(shí)踐期間，我們同公司工作人員一樣上班下班，從事公司員工相同的工作。在實(shí)踐的過(guò)程中，我們不僅體驗(yàn)了公司工作的艱辛，更重要的是普遍感受到書(shū)本知識(shí)和實(shí)際工作需求存在的距離，熟悉公司相關(guān)崗位職責(zé)、操作規(guī)范、用人標(biāo)準(zhǔn)與管理制度，在教學(xué)理念上有了更深的認(rèn)識(shí)。這為準(zhǔn)確定位人才培養(yǎng)目標(biāo)和人才需求規(guī)格、重構(gòu)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)課程體系、改革課程教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法、創(chuàng)新以工作過(guò)程為導(dǎo)向的高職教育新模式奠定了良好的基礎(chǔ)，明確了教育教學(xué)改革的方向，從而實(shí)現(xiàn)教師重構(gòu)課程教學(xué)內(nèi)容能力的新提高?！?/span>
作為足球教練，體衛(wèi)藝部教師李赫帶領(lǐng)天津求道足球俱樂(lè)部青少部的眾多學(xué)員參加由北京阿里文化體育公司，天津億動(dòng)體育公司共同舉辦的晨星杯全國(guó)青少面足球比賽，帶領(lǐng)小隊(duì)員感受比賽氛圍，勇?tīng)?zhēng)比賽獎(jiǎng)牌。參加比賽的過(guò)程中，李老師不僅增加了自己帶學(xué)生參加體育賽事的經(jīng)驗(yàn)和能力，更是通過(guò)突出的個(gè)人能力與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)給俱樂(lè)部留下了深刻印象。
通過(guò)企業(yè)實(shí)踐構(gòu)建了產(chǎn)教融合的良性互動(dòng)，校企優(yōu)勢(shì)實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)的良好格局，打造高水平‘雙師’隊(duì)伍，不斷提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，攜手共建大國(guó)工匠培養(yǎng)基地，企業(yè)獲得了教師們系統(tǒng)性知識(shí)的幫助，優(yōu)化企業(yè)生產(chǎn)操作和發(fā)展，教師們將專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐中，專(zhuān)業(yè)技能和教學(xué)能力得到進(jìn)一步提升，真正實(shí)現(xiàn)了校企雙贏(yíng)、共同發(fā)展。
完善培養(yǎng)機(jī)制 打造“工匠之師”
從準(zhǔn)入機(jī)制、培養(yǎng)機(jī)制、保障機(jī)制三個(gè)方面建設(shè)雙師隊(duì)伍。制定科學(xué)合理的“雙棲制”教師準(zhǔn)入機(jī)制，建立以師德為引領(lǐng)，執(zhí)教資格、理論素養(yǎng)和實(shí)踐經(jīng)歷為準(zhǔn)入條件，依托校企合作平臺(tái)，建立校企人員雙向流動(dòng)相互兼職常態(tài)運(yùn)行機(jī)制,柔性引進(jìn)技術(shù)能手、能工巧匠，雙崗互聘企業(yè)高技能人才，充實(shí)兼職教師隊(duì)伍，建立大師工作室，真正實(shí)現(xiàn)產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育、企業(yè)文化進(jìn)課堂。將實(shí)踐經(jīng)歷、業(yè)績(jī)成果、雙師素質(zhì)等納入評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，著力培養(yǎng)師德高尚、技藝精湛、專(zhuān)業(yè)過(guò)硬、教學(xué)突出的高質(zhì)量高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
經(jīng)過(guò)多年的不斷積累和完善，雙師隊(duì)伍建設(shè)成效顯著。學(xué)院獲評(píng)國(guó)家級(jí)“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)典型案例1個(gè)；“基于校企命運(yùn)共同體的“雙棲制”雙師教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)研究與實(shí)踐”獲得2022年天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；獲批國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)11個(gè)。教師們通過(guò)企業(yè)實(shí)踐鍛煉自身，不斷錘煉提升教學(xué)技能，在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽、中華職業(yè)教育創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、天津市職業(yè)院校技能大賽教學(xué)能力大賽中均斬獲突出榮譽(yù)。教學(xué)能力大賽獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)2個(gè)；教師技能大賽獲得國(guó)家級(jí)和省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)18項(xiàng)；桑紅源老師榮獲2021年天津市技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)，崔迎、趙偉偉兩位教師榮獲2023年天津市技術(shù)能手稱(chēng)號(hào)。
面對(duì)新形勢(shì)，學(xué)院將繼續(xù)隨著經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變“動(dòng)”，跟著產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)“走”，圍繞企業(yè)人才需要“轉(zhuǎn)”，適應(yīng)社會(huì)和市場(chǎng)需求“變”，以產(chǎn)教聯(lián)合體為基礎(chǔ)，為全面深化新時(shí)代職業(yè)教育教師隊(duì)伍建設(shè)改革，全面提升職業(yè)教育教師素質(zhì)能力，以教師發(fā)展作為學(xué)院高質(zhì)量發(fā)展的動(dòng)力之源，打造高水平的“工匠之師”，為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)提供了堅(jiān)實(shí)的人才支撐和智力保障，不斷滿(mǎn)足區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展對(duì)高素質(zhì)、多元化、多層次技術(shù)技能人才的需求。
官方微信
渤海云客服