自2024年7月入職以來，我擔任大數據與會計專業241班至245班，共計252名2024級學生的輔導員。在過去一年中，我始終以高度的責任感、無私的奉獻精神與細致入微的關懷投入工作，贏得了學生的信任與認可。有幸獲評“我最喜愛的輔導員”，這份榮譽既是對我一年來辛勤付出的肯定，也是激勵我繼續前行的溫暖動力。
一、深耕細作，做學生成長的“守護人”
面對五個班級、兩百余名剛剛踏入大學校園的新生，我深知責任重大。我始終秉持“圍繞學生、關照學生、服務學生”的工作理念，將日常管理落實于細微之處，融入于溫暖之中。
開學初期，我通過一對一談話、寢室走訪、線上交流等多種方式，迅速建立起與學生之間的信任橋梁，全面掌握每位學生的基本情況、性格特點、興趣愛好與家庭背景，為后續精準開展教育管理打下堅實基礎。
在制度執行方面，我堅持規范與引導并重，依托主題班會、榜樣宣講、經驗分享會等形式，幫助學生明確學習目標、合理規劃大學生涯。所帶班級在各項集體活動中展現出良好的凝聚力和積極向上的精神風貌。
二、多崗奉獻，做事業發展的“多面手”
除承擔五個班級的帶班任務外，我還負責學院團委工作，并參與學生心理健康教育相關事務，在多元角色中不斷鍛煉自我、提升綜合能力。
在團委工作中，我積極策劃并組織“學雷鋒志愿服務月”“主題團日活動競賽”等系列活動，豐富學生課余生活，提升綜合素養，增強學生的社會責任感和集體榮譽感，為營造積極向上的校園文化氛圍貢獻力量。
在心理健康教育方面，我主動學習相關專業知識，密切關注學生心理動態。通過定期組織心理健康主題班會與講座，普及心理調適知識；建立健全班級心理委員工作機制，完善危機預警與干預體系；對遇到心理困擾的學生，及時開展初步疏導，并積極對接學院心理健康中心，為學生構建堅實的心靈防護網。
三、亦師亦友，做青春路上的“引航員”
在工作中，我既是嚴格管理的輔導員，也是學生信賴的良師益友。我樂于發現每位學生的閃光點，鼓勵他們勇敢嘗試、發展特長、追逐夢想。
課余時間，我常與學生交流談心，分享成長經歷，探討時事熱點，引導他們逐步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。在培養學生獨立思考與解決問題能力的同時，我也鼓勵他們積極參與各類競賽和社會實踐，在學生取得進步時不吝贊美，面對挫折時給予支持。這份建立在尊重、理解與信任基礎上的情感聯結，讓我成為學生眼中既可敬又可親的陪伴者。
入職一年，我用腳步丈量責任，用真情書寫擔當。在252名學生的成長旅程中，我既是嚴格的守護者，也是溫暖的同行人；是事務的管理者，也是心靈的陪伴者。我的工作平凡而瑣碎，卻聯結著每一個青春夢想的綻放。“我最喜愛的輔導員”這一稱號，是學生賦予我的最高褒獎，也是我不忘初心、繼續深耕的力量源泉。未來，我將繼續以飽滿的熱情、專業的素養與真摯的關懷，陪伴學生走過精彩的大學生活，助力他們揚帆遠航、成就更好的自己。
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