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全國兩會的春風，吹響了職業教育奮進的號角。2025年政府工作報告中“推進職普融通、產教融合，增強職業教育適應性”的重要部署，為職業教育高質量發展注入了強大動力，也為學院全體師生帶來了新的使命與機遇。在這股強勁東風的指引下，學院上下深入學習兩會精神，紛紛表示要以實干擔當書寫職業教育的嶄新篇章，為國家發展和教育強國建設貢獻力量。

2025年全國兩會的勝利召開，在我院師生中引發了熱烈反響。政府工作報告明確提出“推進職普融通、產教融合，增強職業教育適應性”，為新時代職業教育的改革發展繪制了清晰藍圖。報告中“大力提高職業教育質量”這一要點，更為我們職教人注入了強大的信心，也讓我們深感責任重大。

學院具備化工生產、化工裝備、生物醫藥等特色專業與實訓平臺。未來，將深化產教融合，緊密對接區域化工、新材料、裝備制造產業，與企業共建產業學院，輸送專業人才，攻克技術難題。同時，開展職業培訓與繼續教育，助力員工技能提升和產業轉型。在科研與社會服務上，發揮化工環保、智能制造領域科研優勢，為綠色發展與安全生產提供支撐。此外，借“雙高計劃”東風，強化專業群建設，提升師資水平，推進“五金”新基建，增強學院服務能力，以實際行動為天津及周邊地區的經濟社會發展注入強勁動力。

2025年3月5日上午9時， 十四屆全國人大三次會議在人民大會堂開幕，李強總理所作的《政府工作報告》為新時代教育強國建設擘畫嶄新藍圖。作為工程管理學院黨支部副書記，我深刻認識到以高質量黨建引領高質量發展的重大意義，要突出黨建引領，推動師生共育、教學相長，產學研用融合創新，培養更多具有創新精神和實踐能力的高素質技術技能人才，為國家科技自立自強貢獻力量，為建設教育強國貢獻力量。

李強總理在《政府工作報告》中提到“推進職普融通、產教融合，增強職業教育適應性”“建設高素質專業化教師隊伍，加強師德師風建設和教師待遇保障”。作為職業院校教師，深刻感受到職業教育只有與產業緊密結合，才能培養出符合市場需求的人才。我們要積極走入企業，參與企業項目及實踐，了解企業對人才的實際需求，并努力將企業新技術、新工藝融入教學內容，同時邀請企業技術骨干走進課堂，為學生傳授實踐經驗，實現教學過程與實際環境對接，提升學生就業競爭力。

3月4日到3月11日，全國兩會在北京勝利召開，國務院總理李強作的《政府工作報告》為職業教育工作者指明了前進方向。作為職業院校教師，我要深刻學習領會兩會精神，緊密對接產業需求，開發“訂單式”課程，探索“人工智能+”教學創新，融入AI輔助設計，推動數字化升級，關注學生全面發展，融入職業素養、勞動教育，強化職業規劃與創新能力，為培養更多適應社會需求的高素質技術技能人才貢獻自己的力量。

2025年是“十四五”規劃的收官之年，也是“十五五”規劃的謀篇布局之年。在這個關鍵節點上，全國兩會的召開，為我們描繪了一幅波瀾壯闊的發展藍圖。作為一名高職院校教職工，我要立足本崗，持續落實立德樹人根本任務，為職業教育發展做出貢獻！

2025年全國兩會在北京召開，引發了社會各界的廣泛關注和熱烈反響，代表委員們積極建言獻策，展現了強烈的責任感和使命感。在當前經濟快速發展和科技不斷進步的背景下，大數據會計專業也面臨著深刻變革，這就要求我們在專業教育中，必須緊跟時代步伐，不斷優化課程設置，融入大數據、人工智能等新興技術，培養學生的數字化思維和創新能力，讓學生掌握前沿技術，提升競爭力，使他們能夠適應未來會計工作的新需求。

作為一名入職兩年的新時代高職教師，我深刻感受到2025年全國兩會傳遞的教育使命與革新方向。關于“加快建設高質量教育體系”的部署，讓我深感職業教育正迎來前所未有的發展機遇，也深刻意識到職業教育肩負著培養大國工匠的重任。我將在實踐教學中強化創新意識，努力培養更多適應新質生產力發展的高素質技術技能人才，為教育強國建設和中國式現代化貢獻職教力量。

2025年全國兩會完成各項議程,已圓滿落下帷幕，兩會聚焦教育強國建設，強調培養技術技能人才對國家發展的重要意義，這與我們渤海的使命高度契合，也讓我深感責任重大。作為職業院校思政教師，要將兩會精神融入思政教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，厚植愛國情懷，激勵他們努力學習專業知識，為弘揚民族精神、投身教育強國實踐、實現民族復興積蓄力量，為培養更多適應時代需求的高素質技術技能人才貢獻力量。

通過觀看2025年全國兩會，我深刻感受到政府工作報告傳遞出的政策信號更加積極務實，作為一名普通公民，我為國家在復雜環境下保持戰略定力而自豪，也期待政策落地能進一步惠及民生。作為教師，我特別關注了關于教育議題的討論，人工智能、新能源等交叉學科建設的推進，以及《人工智能教育白皮書》的即將發布，都要求思政教育融入科技與創新精神，引導學生將個人理想與國家戰略需求緊密結合，我更要強化責任擔當，以立德樹人為根本，將課堂與社會發展、科技創新深度融合，培育兼具家國情懷與實踐能力的時代新人。