為學(xué)習(xí)貫徹黨的二十屆三中全會精神和習(xí)近平總書記關(guān)于教育的重要論述，落實(shí)《教育強(qiáng)國建設(shè)規(guī)劃綱要（2024－2035年）》《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》文件精神，實(shí)施教育家精神鑄魂強(qiáng)師行動(dòng)，強(qiáng)化課程思政示范引領(lǐng)，推動(dòng)課程思政教學(xué)創(chuàng)新，助力學(xué)校決勝新一輪“雙高建設(shè)”，2月18日下午，由人工智能學(xué)院黨支部與馬克思主義學(xué)院黨支部聯(lián)合開展的“人工智能與教育教學(xué)融合發(fā)展 大模型賦能課程思政實(shí)踐應(yīng)用”專題培訓(xùn)在辦公樓報(bào)告廳成功舉辦。人工智能學(xué)院黨支部書記徐霽堂主持培訓(xùn)，來自兩個(gè)支部的40余名教師參加了本次活動(dòng)。
本次培訓(xùn)旨在深入實(shí)施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)，以技術(shù)賦能課程思政創(chuàng)新發(fā)展，加強(qiáng)課程思政數(shù)字化建設(shè)與應(yīng)用，推動(dòng)高質(zhì)量教育教學(xué)與課程思政建設(shè)。培訓(xùn)有幸邀請到北京信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院教師王浩軒授課。王浩軒從大模型發(fā)展現(xiàn)狀、大模型在教育教學(xué)中的應(yīng)用以及大模型在促進(jìn)課程思政發(fā)展等方面展開分享，為大家?guī)砹艘粓龈韶洕M滿的培訓(xùn)。
王浩軒首先深入剖析了大模型的發(fā)展現(xiàn)狀，系統(tǒng)梳理了從ChatGPT系列到行業(yè)定制模型的演進(jìn)脈絡(luò)，讓參訓(xùn)學(xué)員對大模型的發(fā)展歷程有了清晰的認(rèn)識。隨后，他詳細(xì)解讀了通義千問、豆包、Kimi以及DeepSeek等AI主流應(yīng)用，并深入淺出地講解了其技術(shù)原理和應(yīng)用場景。在實(shí)操演示環(huán)節(jié)，王浩軒結(jié)合教育教學(xué)場景以及課程思政的發(fā)展方向，生動(dòng)展示了大模型在實(shí)際工作中的強(qiáng)大應(yīng)用能力。從學(xué)習(xí)通試題的自動(dòng)生成，到教學(xué)案例的智能核驗(yàn)，再到知識點(diǎn)、能力點(diǎn)的科學(xué)設(shè)置，一系列創(chuàng)新應(yīng)用的演示讓大家眼前一亮，深刻體會到大模型技術(shù)為高職教育帶來的變革與機(jī)遇。同時(shí)，他提醒大家建立AI幻覺識別機(jī)制，防止產(chǎn)生AI依賴，確保技術(shù)應(yīng)用的安全性和可靠性。
王浩軒的授課內(nèi)容豐富、條理清晰，既有理論的高度，又有實(shí)踐的深度。通過實(shí)操演示和案例分析成功引發(fā)了大家的深度思考，為教師們深入認(rèn)識和理解大模型在教育教學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用提供了極大的啟發(fā)。
馬克思主義學(xué)院黨支部書記侯合金表示，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題，全面推進(jìn)課程思政建設(shè)是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的戰(zhàn)略舉措。他指出，開展課程思政必須堅(jiān)持顯性教育和隱性教育相統(tǒng)一，而人工智能大模型憑借其卓越的理解與生成能力，為課程思政改革創(chuàng)新注入了新的活力。希望老師們抓住思政課教師同專業(yè)課教師“結(jié)對子”活動(dòng)的寶貴機(jī)會，科學(xué)利用人工智能大模型這一有力工具解決好專業(yè)教育和思政教育“兩張皮”問題，把思政課程的相關(guān)元素融入專業(yè)教學(xué)之中，用專業(yè)課的前沿亮點(diǎn)豐富思政課內(nèi)容，使專業(yè)課程與思政課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。
本次培訓(xùn)的成功舉辦，不僅提升了教師們對大模型技術(shù)的認(rèn)知水平和應(yīng)用能力，更為教育教學(xué)與課程思政領(lǐng)域的創(chuàng)新發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。今后，學(xué)校將繼續(xù)以開拓者的姿態(tài)，積極探索人工智能技術(shù)在職業(yè)教育領(lǐng)域的更多應(yīng)用場景，在大模型的加持之下，利用AI技術(shù)提升教學(xué)創(chuàng)新，為教育強(qiáng)國建設(shè)添磚加瓦！
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